Bronnen bijhouden op het net: curating resources #diigo #ifttt #tweetbot

Met de gi-gan-tische hoeveelheid aan interessante bronnen, en alle verschillende devices is het dus wel aan te raden een bepaalde strategie te hanteren voor het bewaren en bijhouden van links, bronnen, websites, apps e.d.

Daarnet nog vastgesteld: ik was op zoek naar dit filmpje

En niet vinden, hé ... Terwijl ik zeker wist dat ik het ergens bewaard had. Dankzij twitter en @olafolio had ik het snel terug! #twitter rules!

Brengt mij wel terug bij een strategie voor "curating resources". Na vele apps en social bookmarking tools te hebben getest, kom ik bij volgende combinatie:

  1. ik gebruik  https://ifttt.com/  samen met Diigo voor bronnen die ik gewoonweg wens te bewaren voor later. Tweet favoritiseren en joepla -> in Diigo, met tag "Twitter".
    Meer over Ifttt in deze post
  2. Lezen en twitteren doe ik 's avonds meestal op de iPad. Daarvoor gebruik ik mijn favoriete app Tweetbot. In tweetbot zit een "Read later" app. Die kan je koppelen aan Pocket (instellingen in tweetbot).
    Via Pocket houd ik dus artikels bij die ik zeker nog wil/moet lezen. Dat is lichtjes anders dan bij 1. waar ik vooral de bronnen bijhoud voor later. Favoriten van tweets lukt uiteraard ook in tweetbot, dan doet Ifttt zijn werk.

Gelukkig werken ook Diigo en Pocket ook op mijn Android Smartphone en op PC, anders moest ik daar nog eens een andere zaken gebruiken :-(

Enjoy curating ...

Start building your Personal Learning Network with Twitter - some resources

(Image: http://world.edu/educators-join-twitter/ )

For any (future) teacher or professional, setting up a Personal Learning Network (PLN) is important. Amazing what a good PLN can do for you as a lifelong learner ...

"A generation ago, teachers could expect that what they taught would last for a lifetime of their students. Today, where individuals can access content on Google, where routine cognitive skills are being digitized or outsourced, and where jobs are changing rapidly, education systems need to place much greater emphasis on enabling individuals to become lifelong learners, to manage complex ways of thinking and complex ways of working that computers cannot take over easily. students need to be capable not only of constantly adapting but also of constantly learning and growing, of positioning themselves and repositioning themselves in a fast changing world."

p. 11 http://www.oecd.org/site/eduistp2012/49850576.pdf

Twitter is a great tool for starting up your PLN.

In this post some interesting resources about PLNs and setting up Twitter as a teacher. There are of course many, many other resources out there.

First of all: What is a PLN? http://www.teachingvillage.org/2012/01/03/what-is-a-pln-anyway/

A great video 'Behind every tweet" via @courosa

A great article with lots of resources via @adaptivelearnin and @BramFaems (and others)

http://adaptivelearnin.wordpress.com/2012/07/08/1-year-later-why-teachers-should-join-twitter-what-i-have-learned-as-a-twitter-newbie/

Build a powerful PLN: http://steve-wheeler.blogspot.be/2012/01/build-powerful-pln.html via @stevewheeler

Some @edudemic resources:

P for 'passionate' in PLN: http://dmlcentral.net/blog/howard-rheingold/shelly-terrell-global-netweaver-curator-pln-builder Via @ShellTerrell and @hrheingold

For Dutch followers: http://ictbram.wordpress.com/2012/10/10/twitter/

Feel free to share other resources as comment ...


Tweetbot bookmarklet in Safari

Tweetbot is mijn favoriete Twitter app. Wat ik wel miste was een knopje in Safari om vanuit Safari een interessante link te "tweet-botten". Dit trucje werkt: een bookmarklet code toevoegen aan je Safari bookmark.

Stukje broncode:

javascript:window.location='tweetbot:///post?text='+encodeURIComponent(document.title)+'%20-%20'+encodeURIComponent(window.location)

 (klik op 'Raw' om enkel tekst te kopiëren)

Hoe installeer je dit?

  • Bookmark een pagina in je Safari (eender welke, maar kies wel om je bladwijzer op de Bladwijzerwerkbalk te plaatsen)
  • Bewerk je bookmark via het Boek "icoontje"  - Wijzig
  • Verander de titel van de bookmark naar bvb 'Tweetbot this'
  • Verwijder de link, en plak het stukje Javascript van hierboven ("Raw") in de plaats van de URL. Dan wordt dat stukje URL vervangen door dat Javascriptje
  • Done, gereed, ready

Dit werkt ook voor bvb Pocket (Formerly Read it Later)  Zie dit artikel

Gebruik #ifttt om favoriete tweets bij te houden

[edit] IFTTT werkt niet meer met twitter op deze manier ... 

Twitter is een super-medium om je Persoonlijk Leer-Netwerk uit te bouwen. Dat is een open garagepoort intrappen ... Hopelijk vinden nog vele Vlaamse  leerkrachten de weg naar Twitter. 

Een mooi Engelstalig artikel waar ik mij volledig in kan vinden via deze link

Maar een probleem met Twitter is de "vluchtigheid" van het medium. De snelheid waarmee interessante informatie op je af komt, en weer snel verdwijnt, maakt het moeilijk om een en ander bij te houden. In het begin ging ik vooral Tweets als 'favorite' zetten, dat vond ik al een goed begin. Maar ook die lijst werd moeilijk te hanteren.

Daarnaast werkte ik voor vele andere internetbronnen met Diigo. In deze post vind je meer uitleg bij de werking van Diigo. 

Van de twee één maken is een principe waar ik sterk in geloof. Het beste van twee werelden combineren. In dit geval komt If this, then that op de proppen. Het is een site die acties combineert aan voorwaarde via bestaande tools. Zo kan je een favoriete tweet automatisch doorsturen naar je Diigo, Delicious of Dropbox account.

Hoe je dit doet:

Interessant Digital Teaching platform via @chrs_dede #esndede

Tijdje terug een interessante Twitter chat gevolgd met Chris Dede @chrs_dede , over hoe technologie in staat moet zijn, kan! zijn om de leraar ten volle te ondersteunen.
Een storify samenvatting van de #esndede chat over de Timetoknow software. @TimeToKnow

Ok, geen open-source, maar de manier waarop differentiatie via technologie toegepast wordt, vind ik in geen enkele Elo terug. Eigenlijk ook niet in een combinatie van de bestaande applicaties. Dit vind ik alvast een didactisch sterk genuanceerd verhaal. Technologie goed gebruiken! Sleutel is de leraar.

Not really my thing, that Twitter stuff …

Bron afbeelding: http://bit.ly/Jivs0J

Als Twitter aan bod komt op workshops, cursussen, dan geeft men dit altijd een kans: accounts maken, enkele tweets, retweets, follows ... OK, dat lukt allemaal perfect, maar toch ervaar ik dikwijls dat Twitter het "moeilijkst van de grond komt". In vergelijking met andere sociale media. Zeker in vergelijking met FB.

Het uitbouwen van een netwerk stokt dan, en er is niet veel sprake van een Personal Learning Network. Ik vraag mij af hoe dat komt. Is dit iets Vlaams? In Nederland is het toch wat anders op dat vlak. Niet dat dit per sé hoeft van mij, maar Twitter is zo een interessant medium om bij te leren, en te communiceren/netwerken.

Enkele voorbeelden die ik enkel via Twitter tegenkwam:

En zo zijn er nog tientallen op te noemen...

Het heeft wel met volgende te maken, denk ik:

"As with most things, persistence pays off on Twitter. Just post regularly, a few times a day. Follow people. Engage in discussion. Respond to what other people say. Post whatever interests you if you think it interests other people. Sometimes post what interests you even if you don't think anyone else will find it interesting. Experiment."

Bron: http://madisonsolutions.co.uk/web-marketing-lancing/social-media/twitter/

Het sneeuwballetje moet een beetje aan het rollen geraken ... 

How Twitter really helped me for the first time ... And something that did not change

Since I've been to the Ed-Media conference in Lisbon, I've been plunging into the Twitter-river and this Personal Learning experience everyone was talking about. And I must admit, it has been fun, great to connect to people, amazing to see how fast you can get to new and up-to-date information. But the last couple of days, it has become a really personal learning experience for me. And that amazes me even more. Twitter was for me like receiving 5 sets of daily newspapers every day. And reading lots of interesting stuff in those newspapers. At best, I was able to transpone content of those articles to my own teaching. Like when I came across WeVideo on Twitter, or useful articles about connectivism, and started using that in my courses. That is of course very valuable! But now, it is like I received a newspaper where the editors specifically wrote an article, directly addressed to me. Instead of the enormous flow of information, this time it was really a specific answer to a personal question.

Let me first thank Alec Couros and Jennifer Borgioli. Because their genuinely offered help was essential.

In the teacher training programme at Het Perspectief, Ghent Belgium, ICT always has had a central position. In creating a powerful learning environment we implemented ICT throughout the entire curriculum and so we try to offer future teachers the skills needed for valuable use of ICT in their lessons. But we were missing those who are already teaching a bit.

A lot of good initiatives and  life-long learning programs are taken in Flanders and most teachers show a lot of courage in life-long-learning. But we felt that a specific ICT course for teachers with social media and focus on the didactical use of ICT was  an interesting idea. So we started a distance learning course using blogs and Twitter to enhance the ICT skills of teachers and educators. In this course I was struggling with the quality rubric to assess their portfolio-blogs and aimed at Twitter for help. @DataDiva came across my Tweet and offered her expertise and wiki about Quality rubrics. That has been a real help for me. @courosa addressed his network and people came up with great examples. This also helped me a lot. And you know what? On top of this personal and authentic experience, I'm in a state of digital flow (second time I mention the word 'flow').

Flow as Csikszentmihalyi created the term, is a state of mind where I feel fully engaged in what I'm doing. "Yes, that's what is all about". Shining eyes. "This is it for me". You know the feeling... When collaborating with people in a constructive way, a kind op positive energy is created. (Flow is an essential element in Positive Psychology).

Generating flow in a learning experience really opens up the atmosphere and the learning becomes naturel. I've been lucky to experience flow with my classes in contact, but this time, flow occurred in distance learning. With people I don't really personally know. People from across the Atlantic. And that was new to me. Digital Flow was born ...

Apart from flow, the character strengths of people also play an important role. Korthagen and others (Bram Lagerwerf, Angelo Vasalos IML , Frits Evelein, ...) have done great work on that and have been very inspiring to me. The books "Leren van binnenuit" (learning from inside out) and "Werken vanuit je kern" are a valuable link for me between positive psychology and (teacher) education.

Which character strenghts did I see with Alec and Jennifer? A genuine openness and willingness to help people. Care, warmth, inspiration, involvement and commitment. Those character strengths, elements of their identity and integrity made a difference for me. "Good teaching cannot be reduced to technique, good teaching comes from the identity and integrity of the teacher" (Parker Palmer), isn't that what we all remember about our teachers of who we found that they were making the difference?

In my question about quality rubrics I could have gone to the library (which I would have done 15 years ago). And hopefully I would have found a librarian that offered genuine help. If not, my visit to the library would possibly be more frustrating.

The character strengths of the librarian are also essential. And that is something that is not new. The Twitter and connectivist approach, that is new for me and I am amazed about that. But the identity and integrity of those who teach are still the same.

Yes, I am in the Twitter river now, and understand how you can move forward in a fast way. By gentle backstrokes I go with the flow instead of only playing around, jumping in and out (which I will do again, because it is lots of fun). I feel that sometimes sitting on the river bank, reflecting on things is also important. And then jumping back in without the worry that the river has moved forward and perhaps I've missed something. Because it needs to flow. Stationary waters become muddy.